Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Básica

Modulo 2. Mi práctica profesional y la planeación en el contexto de la RIEB:  

                  Un camino hacia la intervención.

                    Bloque 3. Mediación pedagógica y estrategias didácticas.

IDENTIFICANDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

Es necesario mencionar que el docente tiene un papel fundamental en el desarrollo de aprendizajes  en los alumnos, por tal motivo el maestro debe buscar los elementos necesarios para brindar aprendizajes significativos e integrales.

La lectura de Ana María Hernández Prieto y la revisión de los materiales de la RIEB, nos proporcionan procedimientos organizados, formalizados y orientados al logro de una meta establecida y  los pasos que contribuyen al diseño para una intervención educativa efectiva, por ello es necesario retomar el diagnostico socioeducativo donde nos muestra que problemas identifique para buscar una solución y buscar alternativas para mediar factores que repercuten en el aprendizaje de mis alumnos, buscando estrategias  para el  desarrollo de competencias del alumno y contribuyan al perfil de egreso del alumno.

En la planeación didáctica deben estar presentes las estrategias didácticas, por tal motivo yo elegí mi estrategia en base al estudio socioeducativo en el Jardín de Niños “Siervo de la Nación”, en  no alcanzar los propósitos fundamentales en mi nivel, debido al  desinterés  de los padres de familia por integrarse en las actividades y tareas educativos de sus hijos.  Naciendo el interés de  involucrar a  padres de familia en proceso educativo de sus hijos, porque ellos juegan un papel fundamental en el desarrollo y en los aprendizajes de los alumnos. Para brindar una educación integral y de calidad es necesario trabajar articuladamente y  desarrollar las competencias en el trayecto formativo del alumno.

Es necesario brindar al padre de familia las herramientas necesarias para que  sepan cómo actuar y  apoyar a sus hijos en los procesos educativos y  en las tareas educativas, para retroalimentar el trabajo de la escuela en su casa.  Con la  finalidad que el estudiante mejore su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Con la lectura de Ana María Hernández P. me proporciona unas técnicas las cuales me parecen muy interesantes, las cuales tomare para poner en práctica la de método de proyectos, simulación y juego, donde se promueva el cambio de actitud, la motivación por aprender, la interacción, las habilidades, la resolución de problemas, la comunicación, de una manera divertida, dinámica e innovadora, para trasmitir conocimientos tanto a padres de familia como a los alumnos para incrementar sus saberes y contribuir al logro del perfil de egreso y para las competencias para la vida.

Al hacer el análisis y  la elección ha sido una experiencia muy enriquecedora, porque ahora tengo  mayor información para mejorar mi planeación didáctica para el logro de mis objetivos y metas, para mejorar mi intervención educativa atendiendo la problemática detectada,  donde se maneje que el alumno aprenda a prenda. En esta escuela se promoverá la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar su potencial y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad de los siguientes niveles educativos.

Hago mención de alguno temas que se abordaran en mi propuesta de intervención educativa, la importancia de la educación preescolar, ayude a su hijo a sentirse bien consigo mismo, Trabajemos juntos en mi aprendizaje escuela y mi familia, aprender a escuchar realmente a su hijo, desarrollar valores firmes para vivir mejor, etc. Al mismo tiempo hago hincapié en estar constantemente actualizado y preparado, para mejorar en todos los ámbitos. Una de mis preocupaciones que me ha dejado este ejercicio es que anteriormente no profundizaba sobre todos los aspectos que tenía que tener mi práctica  educativa, con esta lectura incremento mis conocimientos y dejándome más claros estos términos para poderlos llevar a cabo en mi intervención educativa.

Por último hago mención que el método es el que nos indica el camino y la técnica como recorrerla y la estrategia es un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta establecida. La estrategia puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los objetivos que se persiguen.

                                                                  GLADIS MARTÍNEZ CASTILLO.

Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Básica

Modulo 2. Mi práctica profesional y la planeación en el contexto de la RIEB:  

                  Un camino hacia

Bloque 3. Mediación pedagógica y estrategias didácticas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

 Al finalizar la lectura Ana María Hernández Prieto, me brindo varios referentes para utilizarlos  en la planeación por competencia  donde se promueve  la construcción de conocimientos, para aprender a prender  y   para mejorar la intervención educativa utilizando conceptos como técnicas didácticas, estrategias didácticas, métodos de enseñanza y plan de enseñanza, para llevarlos a la práctica.

Cuando se hace referencia a la técnica se habla de la manera de cómo hacer algo, para su efectiva ejecución., en el proceso educativo. Las técnicas pueden ser utilizadas en un tema,  también puede será adoptada como estrategia. En la técnica pueden existir varias actividades. El docente tiene una responsabilidad al hacer uso de las técnicas de organizar las estrategias, para brindar una práctica educativa buscando la perfección.

Una estrategia  debe ser flexible,  con el fin  de alcanzar las metas propuesta, el uso de las técnicas también nos llevaran al logro de los objetivos. El método de enseñanza nos brinda los procesos o los pasos  ordenados de  acción que se fundamente en un área del conocimiento. El docente para brindar una intervención eficaz, es  indispensable tener presente el método a utilizar porque él nos indica el camino  y la técnica como hacerlo.

El concepto de la técnica es un procedimiento didáctico, la cual ayuda a la estrategia para conseguir sus aprendizajes. La técnica  es un procedimiento lógico y fundamento psicológico, orientado al aprendizaje, se presenta en un solo sector específico o en una fase (presentación, el análisis de contenidos la síntesis o la crítica del mismo.)

La técnica y la estrategia juntas promueven aprendizajes que el docente quiere desarrollar en su alumno. Es importante para diseñar una estrategia analizar  la información para llegar a una conclusión, promoviendo el trabajo en pequeños grupos colaborativos, trabajando de acuerdo a un método, donde el docente debe apoyar y clarificar dudas.

Para lograr el aprendizaje de un procesos es  indispensable que el alumno ejercite cada una de las operaciones, las cuales los promuevan en su medio lo que aprendió. Para proyectar el aprendizaje en actitud el docente debe promover experiencias, actitudes que queremos fomentar en el alumno, el trabajo colaborativo es o ideal para desarrollar actitudes de desarrollo sociales, como el respeto, ayuda y servicio, establecer normas para cumplir en el trabajo, para conformar la personalidad  activa, participativa y solidaria.

Las actividades deben estar organizadas y secuenciadas,  de acuerdo a la realidad de estudio para hacer una propuesta rigurosa y fundamentada. Es necesario diseñar actividades valiosas para que lleve al alumno a la  resolución de problemas, donde aplique el alumnos los conocimientos, valores  y de propuestas en colaboración. El docente tiene la oportunidad de utilizar varias técnicas, con el fin de lograr los objetivos y las disciplinas.

Es necesario definir el lugar, los recursos, el tiempo, las normas, la forma de comunicar los resultados Para promover buenos aprendizajes, se debe conocer los pasos para realizar tareas exitosas, aprender  de la cultura y hacer un trabajo de calidad, hacer una autoevaluación y coevaluaciòn como comentarios pertinentes para mejorar la práctica y los aprendizajes.

En el plan de trabajo depende de su buen diseño  en la estrategia, para solucionar, mejorar o innovar la enseñanza, ser agentes de cambios. En el plan deberá tomar el tiempo necesario para abordar el tema elegido el cual debe lograr los objetivos propuestos, ya sean conceptuales o de habilidades y actitudes, donde el docente promueva el registro y el dialogo para el cierre.

La técnica didáctica tiene que tener congruencia con los objetivos y con la conducta deseada. En la técnica se va a promover experiencias, para adquirir un desarrollo integral. Brindar una  variedad de aprendizajes. Se debe adecuar al nivel y fases de de desarrollo del alumno. Utilizar  toda esta información para trasferir y utilizarlos en su vida actual y futura. Una actividad promueve la reflexión, donde el alumno tengan papeles activos de aprendizajes, donde indaguen sobre sus ideas, donde actúen con  objetivos, materiales y artefactos reales, desarrollando nivel es de habilidad.

El docente debe estar preparado y preparar a sus alumnos para los resultados obtenidos, los cuales pueden ser de éxito o fracaso. Es necesario promover la iniciativa del alumno para mejorar sus esfuerzos, aplicación y dominio de reglas  o disciplinas significativas. Al elegir una estrategia o técnica debemos hacer un análisis para su acertada intervención educativa y tener bien  presentes sus objetivos, donde los alumnos incorporen el contenido que desea conocer. El docente debe ser cuidadoso, en inducir su intención, motivar e introducir al alumno en el contenido y generar espectáculo. Cuando se elije una técnica se debe fundamentar por el conocimiento del grupo (características y condiciones).  Es importante que le docente realice su autodiagnostico para conocer las características de su grupo, para proveer necesidades del grupo.

Es necesario prever el tiempo y el número de clases para trabajar la técnica seleccionada. El docente debe tener  actividades alternas, para revisar el contenido, si no se logro lo que se esperaba con lo programado.

¿Que enseñar conforme las particularidades del nivel preescolar?

En la propuesta de intervención educativa dentro del nivel preescolar, sobre ¿Que enseñar conforme las particularidades del nivel preescolar? Respondiendo a dicha pregunta, es fundamental promover el desarrollo de competencia en los alumnos, involucrando a padres de familia en dicho proceso. Porque los padres de familia no le dan la importancia que tiene este nivel educativo, y es necesario promover una intensa labor para concientizarlos y motivarlos para que se involucren en las actividades que se promueven en el aula. Con la nueva reforma los padres juegan un papel esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje, para que sus hijos tengan éxito en su trayecto formativo.

El docente debe ser consciente y responsable en su práctica educativa, por ello debe estar constantemente actualizado y promoviendo proyectos de investigación en colaboración, para innovar la práctica educativa, buscando las herramientas adecuadas para desempeñar su función eficazmente.

Con la lectura de comunicación y educación, donde nos orienta en brindar aprendizajes significativos, donde el alumno  construya  sus propios conocimientos, se apropiarse del mundo y de sí mismo, con el propósito de manejar el proceso didáctico, la comunicación, la cual amplié los saberes del docente como del alumno, con la finalidad de contribuir con el perfil de egreso del nivel básico y adquiera las competencias para la vida.

El educador en su intervención educativa debe revisar y analizar cada uno de los medios y materiales para innovar su práctica educativa, realizando su mediación pedagógica los docente debe establecer la mediación entre la tecnología y la educación,  ellos nos propician una mejor manera de expresión, percepción, información y comunicación, donde la nueva tecnología y la educación cohabitan, organiza y distribuyen la información necesaria para lograr aprendizajes integrales y significativos, donde el profesor enfoqué la enseñanza y parta de la realidad, buscando el carácter transversal, ético y valórico, los cuales promuevan el aprendizaje en los estudiantes y contribuyan a su formación integral y brinden una educación de calidad.

El apoyo de los recursos de las ligas que busque en internet, al igual las que me proporciono la lectura “Como enseñar” fueron un referente primordial para utilizarlos en la plantilla para registrar y analizar información, ampliado mis saberes para mejorar mi práctica educativa. 

Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Básica

Modulo 2. Mi práctica profesional y la planeación en el contexto de la RIEB:

Un camino hacia la intervención


COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Mediación pedagogía y estrategias didácticas.

El docente tiene una gran función en su práctica educativa y debe buscar las herramientas adecuadas para desempeñar su función eficazmente. En todo momento debe buscar la mediación pedagógica para promover toda clase de aprendizajes, donde se promueva en el alumno  la construcción de sus propios conocimientos, apropiarse del mundo y de sí mismo.

El educador en su intervención educativa debe revisar y analizar cada uno de los medios y materiales para innovar su práctica educativa, los cuales promuevan el aprendizaje de los estudiantes y contribuyan a su formación integral y a una educación de calidad.

En el mundo actual los medios tecnológicos y de información juegan un papel fundamental en los aprendizajes integrales y significativos del alumno, donde nos proporcionan una gran variedad de información, los cuales  los haga suyos, para saber actuar adecuadamente en cualquier circunstancias. La mediación por medio de las tecnologías, nos lleva más allá de las relaciones educativas, sino innovar la enseñanza propiciando otra manera de expresión, percepción, información y comunicación.

En la enseñanza, la mediación tecnológica y pedagógica  debe ser acorde a las características sociales y buscando nuevas oportunidades para conocer cosas nuevas para que los estudiantes estén más capacitados y tengan mejores oportunidades de acceso a medios de comunicación como el internet, para estar acordes a las necesidades actuales y para hacer investigaciones para incrementar sus saberes y  desarrollar sus competencias.   

Es fundamental promover una buena comunicación con el directivo, docentes, padres de familia  y alumnos para mejorar la educación, donde la intervención educativa deben mediar los recursos personales, psicológicos y pedagógicos para brindar una enseñanza de calidad, donde el docente promueva en el alumno el afecto, la empatía, valorando sus esfuerzos y ganándose la confianza de los alumnos, con amabilidad y tener una mente abierta, para que los alumno se exprese con mayor confianza y sea más eficaz su participación.

El apoyo de los recursos de las ligas que busque en internet, al igual las que me proporciono la lectura “Como enseñar” fueron un referente primordial para utilizarlos en la plantilla para registrar y analizar información, ampliado mis saberes para mejorar mi práctica educativa.

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No se puede hablar que el aprendizaje es trivial que carece de toda importancia o de interés. El aprendizaje trasciende y cambia la manera de pensar, actuar y sentir de las personas, mejorando en todos los sentidos al ser humano, el cual se puede observar y medir, de acuerdo a las actitudes de las personas. Lo cual lo conlleva a su buen desempeño en cualquier circunstancia a logros personales y sociales, que los conlleven al logro de objetivos o metas propuestas.

Dentro de los aprendizajes que debe adquirir el alumno son integrales, donde las competencias a desarrollar deben ser encaminada al desarrollo de experiencias educativas que promuevan las capacidades y potencialidades del alumno, el desarrollo de competencias que el alumno debe desarrollar a partir de lo que ya saben o son capaces de hacer, para movilizar sus saberes, siendo necesario despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que le permitan avanzar en el desarrollo de competencias.

Los acelerados cambios que ocurren en todo el planeta, entre los que destacan la globalización de las relacione económicas, la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en todos los aspectos de la vida humana, el papel del conocimiento en el desarrollo de las sociedades, el deterioro ambiental y el crecimiento de la desigualdad entre países, demandan cambios fundamentales en su orientación en los sistemas educativos

La renovación curricular y la lectura de Xavier nos hacen mención de lo importante que es trabajar por competencias donde Perrenoud define una competencia como una capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reduce a ello y considera que los conocimientos son representaciones de la realidad que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestras experiencias y a nuestra formación.

De acuerdo a diferentes autores le dan diferentes términos a las competencias donde Gonczi la definió como conocimientos, valores, habilidades y actitudes, quien concibe las competencias integrales y holísticas como una imbricada estructura cognitivo-ocupacional que integra y relaciona atributos y tareas y afirma incorporar la ética y los valores como elementos del desempeño competente.

En la escuela la docente debe promover en todo momento el desarrollo de competencias, con la finalidad que el alumno movilice sus saberes en determinados contextos, donde su acción tenga éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resuelva problemas, tome decisiones y logre sus objetivos.

Los docentes desempeñamos un papel fundamental en promover la igualdad de oportunidades de acceso al dominio de los códigos culturales y el desarrollo de competencias que permitan a los niños y los niños del país una participación plena en la vida social. Donde se desarrollen sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, tales como la curiosidad, la atención, la observación, la formulación de preguntas y explicaciones, la memoria, del procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.

En el nivel preescolar se participa en diversas experiencias sociales, donde destaca el juego, donde los pequeños adquieren conocimientos fundamentales y desarrollan competencias que les permitan actuar cada vez con mayor autonomía y continuar su propio y acelerado aprendizaje acerca del mundo que les rodea, por tal motivo es necesario mencionar el papel tan importante que juega el aprendizaje  siendo una riqueza para desarrollar en el alumno todas su potencialidades y capacidades, las cuales le sirvan para desenvolverse adecuadamente en cualquier contexto. 

"concepciones de aprendizaje"

La evolución histórica de la educación, los cambios sociales y culturales, los avances en el conocimiento acerca el desarrollo y el aprendizaje infantil ,han sido causas para cambiar los procesos de brindar la enseñanza en los alumnos, ya que nuestro mundo va evolucionando y es necesario innovar el proceso enseñanza aprendizaje en la escuela.

De acuerdo a la lectura de Pere Marques y respondiendo a  la pregunta ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias? Siendo importantes retomar la perspectiva conductista, aprendizajes significativos y socio-constructivismo, porque es de gran importancia que el docentes encamine y guie a los alumnos en el proceso enseñanza donde los alumnos aprovechen los conocimientos adquiridos, los cuales los lleve a la práctica para hacer uso del mismo, viviendo experiencias encaminadas al ensayo, error y repetición, los cuales van tomados de la mano con los aprendizajes significativos donde retoman los saberes previos de alumnos los cuales se van retroalimentando en cada momento para volverlos significativos, los cuales dichos conocimientos los lleven presente toda su vida los cuales le ayuden para desenvolverse  adecuadamente en sociedad.  Con el Socio-constructivismo  el niño construye sus propios conocimientos en todo momento, los cuales son fundamentales para los alumnos porque el construye sus saberes de acuerdo las experiencias vividas. Los niños ingresan a la escuela con un acervo de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en los ambientes familiar y social en que se desenvuelven, y de que poseen enormes potencialidades de aprendizaje, la función del nivel preescolar es promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada niño posee.

La renovación curricular tiene como finalidad principal propiciar que la escuela se constituya en un espacio que contribuya  al desarrollo integral de sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano.

La intervención docente debe ser eficaz, retadora y estimulante para lograr los aprendizajes integrales y significativos, desarrollando al máximo las competencias de los alumnos, sean capaces de resolver problemas, pongan en práctica sus saberes y comparta en todo momento sus conocimientos para trasformar su entorno y se desenvuelva  adecuadamente en sociedad.