Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Básica

Modulo 2. Mi práctica profesional y la planeación en el contexto de la RIEB:  

                  Un camino hacia

Bloque 3. Mediación pedagógica y estrategias didácticas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

 Al finalizar la lectura Ana María Hernández Prieto, me brindo varios referentes para utilizarlos  en la planeación por competencia  donde se promueve  la construcción de conocimientos, para aprender a prender  y   para mejorar la intervención educativa utilizando conceptos como técnicas didácticas, estrategias didácticas, métodos de enseñanza y plan de enseñanza, para llevarlos a la práctica.

Cuando se hace referencia a la técnica se habla de la manera de cómo hacer algo, para su efectiva ejecución., en el proceso educativo. Las técnicas pueden ser utilizadas en un tema,  también puede será adoptada como estrategia. En la técnica pueden existir varias actividades. El docente tiene una responsabilidad al hacer uso de las técnicas de organizar las estrategias, para brindar una práctica educativa buscando la perfección.

Una estrategia  debe ser flexible,  con el fin  de alcanzar las metas propuesta, el uso de las técnicas también nos llevaran al logro de los objetivos. El método de enseñanza nos brinda los procesos o los pasos  ordenados de  acción que se fundamente en un área del conocimiento. El docente para brindar una intervención eficaz, es  indispensable tener presente el método a utilizar porque él nos indica el camino  y la técnica como hacerlo.

El concepto de la técnica es un procedimiento didáctico, la cual ayuda a la estrategia para conseguir sus aprendizajes. La técnica  es un procedimiento lógico y fundamento psicológico, orientado al aprendizaje, se presenta en un solo sector específico o en una fase (presentación, el análisis de contenidos la síntesis o la crítica del mismo.)

La técnica y la estrategia juntas promueven aprendizajes que el docente quiere desarrollar en su alumno. Es importante para diseñar una estrategia analizar  la información para llegar a una conclusión, promoviendo el trabajo en pequeños grupos colaborativos, trabajando de acuerdo a un método, donde el docente debe apoyar y clarificar dudas.

Para lograr el aprendizaje de un procesos es  indispensable que el alumno ejercite cada una de las operaciones, las cuales los promuevan en su medio lo que aprendió. Para proyectar el aprendizaje en actitud el docente debe promover experiencias, actitudes que queremos fomentar en el alumno, el trabajo colaborativo es o ideal para desarrollar actitudes de desarrollo sociales, como el respeto, ayuda y servicio, establecer normas para cumplir en el trabajo, para conformar la personalidad  activa, participativa y solidaria.

Las actividades deben estar organizadas y secuenciadas,  de acuerdo a la realidad de estudio para hacer una propuesta rigurosa y fundamentada. Es necesario diseñar actividades valiosas para que lleve al alumno a la  resolución de problemas, donde aplique el alumnos los conocimientos, valores  y de propuestas en colaboración. El docente tiene la oportunidad de utilizar varias técnicas, con el fin de lograr los objetivos y las disciplinas.

Es necesario definir el lugar, los recursos, el tiempo, las normas, la forma de comunicar los resultados Para promover buenos aprendizajes, se debe conocer los pasos para realizar tareas exitosas, aprender  de la cultura y hacer un trabajo de calidad, hacer una autoevaluación y coevaluaciòn como comentarios pertinentes para mejorar la práctica y los aprendizajes.

En el plan de trabajo depende de su buen diseño  en la estrategia, para solucionar, mejorar o innovar la enseñanza, ser agentes de cambios. En el plan deberá tomar el tiempo necesario para abordar el tema elegido el cual debe lograr los objetivos propuestos, ya sean conceptuales o de habilidades y actitudes, donde el docente promueva el registro y el dialogo para el cierre.

La técnica didáctica tiene que tener congruencia con los objetivos y con la conducta deseada. En la técnica se va a promover experiencias, para adquirir un desarrollo integral. Brindar una  variedad de aprendizajes. Se debe adecuar al nivel y fases de de desarrollo del alumno. Utilizar  toda esta información para trasferir y utilizarlos en su vida actual y futura. Una actividad promueve la reflexión, donde el alumno tengan papeles activos de aprendizajes, donde indaguen sobre sus ideas, donde actúen con  objetivos, materiales y artefactos reales, desarrollando nivel es de habilidad.

El docente debe estar preparado y preparar a sus alumnos para los resultados obtenidos, los cuales pueden ser de éxito o fracaso. Es necesario promover la iniciativa del alumno para mejorar sus esfuerzos, aplicación y dominio de reglas  o disciplinas significativas. Al elegir una estrategia o técnica debemos hacer un análisis para su acertada intervención educativa y tener bien  presentes sus objetivos, donde los alumnos incorporen el contenido que desea conocer. El docente debe ser cuidadoso, en inducir su intención, motivar e introducir al alumno en el contenido y generar espectáculo. Cuando se elije una técnica se debe fundamentar por el conocimiento del grupo (características y condiciones).  Es importante que le docente realice su autodiagnostico para conocer las características de su grupo, para proveer necesidades del grupo.

Es necesario prever el tiempo y el número de clases para trabajar la técnica seleccionada. El docente debe tener  actividades alternas, para revisar el contenido, si no se logro lo que se esperaba con lo programado.